La evaluación por competencias en el laboratorio de ciencias

Para reflejar el avance de las competencias que adquieren los estudiantes en el laboratorio ciencias, diseñamos una rúbrica analítica que define lo que se espera del alumno. Con esta misma rúbrica podemos dar retroalimentación asertiva sobre su desempeño de manera personalizada.

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En busca de un modelo para el uso de las TIC en educación básica

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han significado grandes inversiones. Un ejemplo de ello son las escuelas en este estudio que cuentan con recursos tanto en infraestructura como en software, sin embargo, no se evidencia un impacto en el aprendizaje a través de las TIC.

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Estaciones de trabajo: una alternativa para la evaluación tradicional

La evaluación pedagógica ha ido perdiendo espacio formativo en gran medida por una función social de certificación de aprendizajes. Por ello decidimos explorar una alternativa a la evaluación con una metodología activa, de tipo colectiva a través estaciones de trabajo sin necesariamente aplicar una prueba o un test.

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¿Cuáles son las competencias más demandadas por los empleadores alrededor del mundo?

Múltiples estudios han destacado la relevancia que tienen las habilidades blandas -como cooperación, capacidad de aprendizaje y adaptación-, por lo que es necesario incluirlas en los programas universitarios.

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