){kind=logo}
){kind=icon}
){kind=logo}
){kind=icon}
La semana pasada el Tec de Monterrey presentó su reporte de Diversidad e Inclusión 2021. Quienes siguen al Observatorio desde hace tiempo saben que estos son temas que nos interesan, nos preocupan y nos ocupan desde nuestros inicios. No son tendencias que solo publicamos en fechas específicas, están en nuestra mente, discusiones, juntas editoriales y publicaciones todo el año. Es por eso por lo que quiero dedicar el mensaje de esta semana a este informe.
Sin duda, este reporte es de interés para la comunidad Tec, pero también te quiero invitar a ti, lectora-lector que no formas parte del Tec, que eres docente en otra escuela o universidad, que nos lees desde otro país o que llegaste por casualidad aquí, a que leas el reporte, pues los temas y problemáticas que forman la base de este informe deben ser de interés general. Seas o no una persona racializada, oprimida o que ha sufrido discriminación. Si formas parte de una comunidad (todas las personas pertenecemos a algún tipo de comunidad), entonces estos temas te conciernen.
La quinta edición de este reporte de diversidad e inclusión forma parte de los 16 proyectos estratégicos que implementará el Tec como parte de su Plan Estratégico al 2025. En este reporte podrás encontrar más de 190 acciones e iniciativas que ha implementado la institución para promover la equidad, la diversidad e inclusión. Pero ¿de qué hablamos cuando hablamos de “diversidad e inclusión”?
Tal vez lo primero que te viene a la mente es la brecha e igualdad de género, la diversidad cultural, las personas con discapacidad o la comunidad LGBTIQ+, pero cuando hablamos de diversidad e inclusión, también hablamos de diversidad intergeneracional y, por supuesto, de inclusión socioeconómica.
Sin restar importancia al resto de las iniciativas, quiero destacar un par de acciones que ha llevado el Tec en estos temas. Por un lado, la inclusión socioeconómica es sumamente importante en un país con tanta desigualdad social. Sabemos que no todas las personas tienen las mismas oportunidades y que el contexto en el que nacimos y crecimos influye enormemente en el acceso a la educación, empleo digno, salud, seguridad económica y bienestar en general. Sabemos que, a pesar de los esfuerzos (económicos y académicos), muchas personas simplemente no pueden costearse la universidad y todo lo que ello implica (matrícula, libros, alimentos, vivienda, transporte, tecnología, internet, tiempo, etc.). Conscientes de esta realidad, el Tec implementó en el 2014 el programa Líderes del Mañana.
El programa Líderes del Mañana ofrece una beca del 100 % a jóvenes que, aunque se han destacado en sus estudios, no pueden cubrir las colegiaturas por el contexto socioeconómico del cual provienen. Esta octava generación de Líderes del Mañana cuenta con 190 estudiantes (106 mujeres y 84 hombres). Quiero compartirles que este año tuve la oportunidad de ser mentora de una de las 190 estudiantes, Ahtziri, que en agosto de este año inició su primer semestre en el Tec gracias a este programa. En total, el programa ha becado a 1553 estudiantes desde su implementación en 2014.
Tecmilenio también cuenta con la iniciativa Becas con propósito del Tecmilenio, dirigida a quienes se destacan por generar impactos positivos en sus comunidades y que requieren del apoyo de una beca educativa del 100 %. Con esta iniciativa que nació este año, 223 estudiantes han obtenido becas, de los cuales el 54 % son mujeres y el 46 % hombres.
Una de las iniciativas de inclusión social con más trayectoria es el programa Prepanet, que desde hace 17 años ofrece a personas con escasos recursos (de tiempo y dinero) la oportunidad de terminar sus estudios de preparatoria. Fundado en 2004, Prepanet es un programa en línea flexible que además se destaca porque cuenta con la participación de voluntarias y voluntarios de la comunidad Tec y alumnas y alumnos de profesional del Tec de Monterrey y de Tecmilenio, quienes realizan su servicio social siendo tutoras y tutores de las y los estudiantes. A la fecha se han graduado 4594 personas gracias a este programa en el que han participado un total de 8736 tutores/as voluntarios/as. Este año, en alianza con Fundación BBVA, el Tec ha becado a 97 estudiantes que iniciaron sus estudios en Prepanet en septiembre de 2021.
Por otro lado, la diversidad intergeneracional es también un tema fundamental cuando hablamos de diversidad e inclusión. México ha visto en los últimos años un gradual proceso de envejecimiento. Según datos del INEGI (Censo de población y vivienda 2020), la población de 60 años y más pasó de 9.1 % en 2010 a 12.0 % en 2020, mientras que la población de 0 a 17 años disminuye de 35.4 % en 2010 a 30.4 % en 2020. En este sentido, la sinergia intergeneracional es uno de los objetivos del Tec hacia el 2025. Las cerca de 30,000 personas que trabajamos en el Tec estamos en diferentes etapas de vida y somos parte de las cinco generaciones conviven, trabajan y colaboran en los diferentes campus a nivel nacional.
No es mi intención hacer un resumen de las 190 acciones e iniciativas de este reporte. Mi intención, por un lado, es destacar algunos de los esfuerzos en materia de diversidad e inclusión que ha hecho el Tec en los últimos años. Por otro lado, quiero reconocer que falta mucho camino todavía por recorrer y que este camino lo tenemos que hacer en comunidad. “Se requiere del compromiso y la acción de toda la comunidad Tec para cuestionarnos, deconstruirnos y abrirnos a la escucha de las distintas voces”, indica Inés Sáenz, Vicepresidenta de inclusión, impacto social y sostenibilidad del Tec en el mensaje de bienvenida del reporte. “No se puede hacer nada por la comunidad sin la comunidad”.
Y aunque estas acciones han abierto el camino para muchas personas, quedan todavía muchos retos por afrontar. “Conscientes de los muchos retos que aún tenemos por delante, con el compromiso de toda la comunidad, continuaremos escuchando para seguirnos transformando y contribuir así a construir una mejor sociedad”, señala David Garza, Rector y Presidente ejecutivo del Tec. Escuchar a la comunidad es fundamental, sobre todo las voces de los grupos históricamente discriminados, “aquéllas que han sido ignoradas por mucho tiempo”. Y por ultimo, Inés nos recuerda que también es fundamental “desaprender y volver a aprender para continuar con el proceso de construir nuestra comunidad desde la comunidad. Ésta debe ser una tarea permanente, embebida en nuestros valores”.
Como mencioné al inicio de este mensaje, la diversidad e inclusión no es una tendencia, es una tarea permanente de deconstrucción, aprendizaje y escucha que debemos llevar a cabo todos los días.
Si quieres leer el reporte completo Diversidad e Inclusión 2021 del Tec de Monterrey puedes descargarlo aquí.
Para conocer otras iniciativas de diversidad e inclusión, visita la página del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana: http://tec.mx/es/dignidad-humana/diversidad-e-inclusion
Hasta la próxima semana.
Karina Fuerte
Editora en jefe, Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación
){kind=icon}
){kind=icon}
Este artículo del Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación puede ser compartido bajo los términos de la licencia CC BY-NC-SA 4.0 
)