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La inteligencia artificial es ya una herramienta presente en las aulas universitarias. Así lo debatieron especialistas del Tecnológico de Monterrey, la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en el reciente encuentro del ciclo Diálogos para el futuro de la educación, donde compartieron avances, desafíos y estrategias institucionales en torno al uso de la IA generativa.
Los invitados de las tres universidades coinciden en que se necesita explorar las herramientas tecnológicas con capacitación docente y políticas éticas claras. Robert Clarisó, de la UOC, subrayó la importancia de desarrollar criterios para el uso adecuado de la tecnología, especialmente en la interacción con estudiantes y la evaluación.
Patricia Escobar, de la PUCP, señaló cómo su universidad ha capacitado a profesores y sensibilizado a estudiantes. Asimismo, destacó el valor de espacios como cafés docentes y aulas abiertas para compartir experiencias sobre la integración de la IA generativa.
Por su parte, Héctor Ríos del Tecnológico de Monterrey compartió que se cuenta con una ruta de alfabetización en IA que parte del conocimiento básico y llega hasta el desarrollo de pilotos con docentes. El enfoque ético es crítico, con autonomía, transparencia y responsabilidad, que permiten a los profesores tomar decisiones informadas sobre el uso de la tecnología en sus clases.
Los tres expertos coincidieron en que la IA debe ser vista como una herramienta aliada y no como un sustituto del trabajo docente.
Te invitamos a ver el video y compartir tus experiencias en la caja de comentarios de esta nota.
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Este artículo del Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación puede ser compartido bajo los términos de la licencia CC BY-NC-SA 4.0 
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