Ante las protestas por la inequidad racial en Estados Unidos resurge el debate de los monumentos como instancias de registro histórico.
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La existencia de sesgos raciales en las escuelas impacta en la experiencia que tienen alumnas y alumnos en su proceso de aprendizaje.
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La producción de conocimiento puede ser un riesgo en sociedades y regímenes que no buscan el diálogo ni el crecimiento social.
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