Opinión | Ántropo-ego-centrismo
En materia de conocimiento, no hay nada que me parezca más sospechoso que las famosas listas de diez. Sin embargo, el 10 es un número memorable.
Opinión | «¿Y a mí, qué?» La pregunta que todo estudiante debe hacerse ante el conocimiento
En todo cuanto intentemos aprender (y enseñar) siempre será mejor si nos atrevemos a compararnos –en términos humanos– con nuestros semejantes, aunque sean grandes maestros.
Opinión | El erotismo del aprendizaje como base del conocimiento práctico
En esta entrega de «Lecturas para la educación», Andrés García Barrios analiza cómo Recalcati y Foucault hacen alusión a Eros para referirse al deseo que se despierta en nosotros ante la posibilidad de aprender algo.
La educación que queremos | ¿Amor o adicción al conocimiento?
«Conocer es lo mismo que amar cuando nos permite vernos a nosotros mismos y a los demás como un fin y no como un medio para algo».
Opinión | El ritual escolar: de la incertidumbre a la verdad (¿o al revés?)
En esta cuarta entrega de la serie “El ritual educativo”, Andrés García Barrios nos invita a contestar la siguiente pregunta: ¿hoy, en la escuela, a qué llama el timbre?
Opinión: Algunos errores básicos al compartir conocimiento
El maestro que enseña como si fuera la primera vez que él mismo se aventurara en su búsqueda, da a sus alumnos ejemplo de que el conocimiento es algo fresco y vivo.
