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Tras la finalización del IFE Conference 2025, evento que se lleva a cabo año con año a cargo del Instituto para el Futuro de la Educación (IFE) en el campus Monterrey del Tecnológico de Monterrey, tanto asistentes como conferencistas adquirimos nuevos aprendizajes y reflexiones de las más de 250 actividades relacionadas con el futuro de la educación. Dentro de toda esta oferta de conferencias, paneles, premiaciones, networking, entre otros, pudimos encontrar el IFE Education Policy Summit, el cual consistió de una serie de espacios dedicados a hablar sobre políticas educativas.
En este mundo errático y cambiante, es importante que las políticas educativas no se queden atrás y estén al tanto de las demandas del campo académico y profesional; con el propósito de formar profesionistas que tengan las habilidades correctas para encarar las necesidades de las distintas industrias. Por lo que generar ambientes en los que se traten estos temas es primordial para dar a conocer nuevas tendencias y estrategias que mejoren la calidad, el acceso a la educación, la evaluación, el financiamiento y las tecnologías que están cambiando la educación y el mundo; todo esto, a través de las aportaciones y vivencias de expertas y expertos en los múltiples enfoques de esta área.
La conferencia “Lessons from the US to transform learning and work in Latin America” impartida por Sharon Leu, ejecutiva residente para JFFLabs, indicó el estado actual y los aspectos en común que Estados Unidos comparte con América Latina con respecto a los retos en escolaridad y empleabilidad de la actualidad. Durante la charla, Leu mencionó tres de estos desafíos:
- Los empleadores necesitan talento, pero piden grados universitarios. Sin embargo, son aproximadamente 37 millones de personas las que no terminaron la universidad y por ende no cuentan con un título universitario.
- La mayoría de las personas que actualmente laboran están envejeciendo y hay cinco millones de jóvenes que no estudian ni laboran.
- La inteligencia artificial elimina trabajos, y dichos sistemas eliminan a los trabajadores. Actualmente, 27 millones de personas han sido reemplazadas por sistemas automatizados.
Sharon Leu en la conferencia Lessons from the US to transform learning and work in Latin America, llevada a cabo en el IFE Conference 2025.
Mientras que los puntos mencionados son preocupantes, también se reflexionaron maneras en las que las instituciones pueden contrarrestar estas problemáticas. Fue durante la conferencia que Leu resaltó la importancia de utilizar datos para identificar obstáculos específicos, ya que es imprescindible conocer primero el entorno para detectar las necesidades y buscar soluciones para satisfacerlas.
Debido a la falta de interés de los jóvenes, también es imperativo que las instituciones se enfoquen en involucrar a este sector de la población para amortiguar el impacto del personal que está envejeciendo. De igual manera, potencializar las credenciales digitales verificables y refinar mejores prácticas para la búsqueda de talento que está enfocada en habilidades específicas a fin de beneficiar a tanto trabajadores como empresas.
Por otro lado, el panel “Transformación de las políticas educativas: retos y oportunidades para el futuro del trabajo” brindó al público una mirada hacia el ámbito laboral al que se enfrentarán los egresados.
Este panel, moderado por Claudia Uribe, contó con la participación de Arturo Cherbowski, Director Ejecutivo de Santander Universidades y Director General de Universia México; Maria De Las Mercedes Miguel, Ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires; y Sofialeticia Morales, Secretaria de Educación de Nuevo León. En él se acentuó la importancia de la educación básica como un espacio que debe tomar en cuenta las problemáticas del futuro, dejando de lado la creencia de que sólo la educación superior debe hacerlo. Asimismo, se enalteció el papel del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles educativos, haciendo un llamado claro a que, en busca de la calidad, es necesario mejorar las condiciones del cuerpo docente, desde sus salarios y una nueva perspectiva de lo que es su labor. El panel concluyó que, si bien es necesario preparar a los estudiantes para el mundo laboral, el fin de la educación no puede ser ese, sino el bienestar de las personas.
Otro de los interesantes eventos a los que tuvimos la oportunidad de asistir fue el “AI and Strategic Data: Policies for Innovative and Responsible Learning”, en el cual la conversación giró en torno a la ética que debe estar involucrada al trabajar con la Inteligencia Artificial en la educación.
Este panel fue moderado por Paulo Blikstein, director del Research Lab del IFE, contando con la participación de Francisco José García Peñalvo, Catedrático del Departamento de Informática y Automática en la Universidad de Salamanca; Melchor Sánchez Mendiola, Coordinador de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular de la UNAM; y Luis Portales, Líder de Experimentación y Medición de Impacto del IFE en el Tecnológico de Monterrey. Quienes debatieron sobre las distintas implicaciones éticas desde la privacidad de los usuarios, la transparencia en los datos y la forma en la que se podrían evitar los sesgos algorítmicos en estas herramientas.
Conferencia AI and Strategic Data: Policies for Innovative and Responsible Learning, de izquierda a derecha: Paulo Blikstein, Francisco José García Peñalvo, Melchor Sánchez Mendiola y Luis Portales.
Además, se retomaron aspectos mencionados en las conferencias magistrales, como lo fueron los mitos que giran alrededor de estas nuevas tecnologías y la forma en que se debe contrarrestar la desinformación. Al final de cuentas, señalaron, estos nuevos conocimientos llegaron para quedarse y su uso se encontrará en la vida cotidiana de las personas. Dado esto, se requieren distintas políticas y normativas que regulen su uso y sirvan para proteger al usuario.
Por otro lado, durante esta cumbre, se presentó el reporte «Políticas Educativas: Lecciones del IFE Conference 2024» por Raúl Valdés Cotera, líder de equipo del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, junto a Liz Reisberg, consultora y miembro del Consejo Asesor del Center for International Higher Education de Boston College. La sesión fue moderada por Michael J. L. Fung, Director Ejecutivo del Instituto para el Futuro de la Educación (IFE).
En esta conversación, llevada a cabo en uno de los salones de la biblioteca de la institución, se reflexionó sobre las lecciones obtenidas del IFE Conference 2024, centradas en la adaptación de los sistemas educativos a las tendencias actuales y los desafíos futuros. La sesión generó un debate profundo sobre cómo reimaginar las políticas para garantizar una educación de calidad, inclusiva e innovadora. Donde también se destacó la importancia de las políticas educativas en la formación de sociedades resilientes y preparadas para el futuro.
Dentro de este contexto se hizo énfasis en la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida, siendo una herramienta indispensable para adaptarse a los cambios constantes del mundo moderno, pues fomenta el desarrollo de habilidades, impulsa la innovación y permite a las personas mantenerse competitivas más allá del ámbito laboral, mejorando así su bienestar y capacidad de enfrentar desafíos profesionales y personales.
Este reporte, de libre acceso, puedes descargarlo junto con otros pertenecientes a la serie IFE Insights desde aquí.
El IFE Conference 2025 dejó claro que el futuro de la educación depende de políticas que se adapten a un entorno dinámico y cambiante. Durante el IFE Education Policy Summit, se ahondó en la necesidad de actualizar y renovar las estrategias educativas para garantizar que los profesionales del futuro cuenten con las habilidades necesarias para afrontar los desafíos de las industrias emergentes. Los debates y presentaciones de expertos destacaron la importancia de mejorar áreas clave como la calidad educativa, el acceso equitativo, la evaluación y el financiamiento, además de explorar cómo las tecnologías están transformando el panorama educativo global.
La conferencia ofreció un valioso espacio para intercambiar conocimientos, experiencias y opiniones, dejando claro que el futuro de la educación debe estar alineado con las exigencias de un mundo en constante evolución, pero sin dejar de lado el bienestar de las personas. Las lecciones aprendidas deben ser un motor para la acción en la creación de políticas más eficaces y relevantes para las generaciones venideras.
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Este artículo del Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación puede ser compartido bajo los términos de la licencia CC BY-NC-SA 4.0 
